| Андрей | 25.04.16 11:35 |
| Оплотом государства всегда были два течения , тоже из двумвиратов : священники и воины , педагоги и врачи . Стоит нарушить любое их взаимодействие, и можно вспомнить Хемингуэя- "Вы все потерянное поколение!"
Вспоминая школьную программу , хотя бы трактовку "Ревизора" Гоголя от учителя:"Скажите , кто положительный герой, из персонажей?!- это смех!" Теперь мы имеем и имели тоже самое : лекции от Д.Л. Быкова , передачи канала ТНТ, фильмы Э. Рязанова и т. д. Так что ничего не меняется, ранее была галерея от Калиостро , выполненая элементами от Ойленшпигеля или из "Хрустального города" Макаревича , теперь телеящик или монитор. |
| Преподаватель | 24.04.16 22:59 |
| Андрею Смолину. Видите ли, их тоже понять можно: стараниями нашего долбовитого "министерства" преподаватели в школе и вузах так загружены всевозможными дополнительными нагрузками (творческие конкурсы и олимпиады, внешкольные мероприятия, плановые статьи и РИНЦ, идиотский индекс Хирша и т.п. - ну, не считая всё увеличивающейся отчётности и заполнения новейших "форм контроля"), что на элементарное саморазвитие, на простую подготовку к занятиям времени уже не остаётся. Проще тупо передрать соответствующий раздел из какого-нибудь пособия попроще и на этом выкроить немного свободного времени. Сейчас уровень аудиторного преподавания никому не интересен - можешь хоть газету читать на занятии, лишь бы не было претензий со стороны родителей, спущенные сверху контрольные были бы выполнены (пожалуйста, выполняйте задания за учеников сами), а все формуляры были бы заполнены по установленной форме. Если ваш ученик или студент не желает учиться, если он просто дурак - виноваты именно вы, т.к. ДОЛЖНЫ его обучить. Заинтересуйте! Пробудите скрытый талант! Поставил неуд - виноват именно ты, т.к. это оценка не лентяю или дураку, а тебе, так плохо преподающему свой предмет. Поэтому проще всем ставить что-нибудь удовлетворительное и не заморачиваться. Халтура? Да. Но преподавать ХОРОШО сейчас просто невозможно. Да и невыгодно. Ну, а тут Дима Быков. Просто, доступно, без лишних умственных усилий.И читать легко, и сдавать по его опусу не сложнее. И все довольны. |
| Андрей Смолин (Вологда) | 23.04.16 19:07 |
| Всё чаще словесники говорят, что пока неофициально им рекомендуют строить уроки на лекциях Д.Быкова о русских писателях. Да многие вроде и сами уже к этому пришли... Это уже край всяческой мерзости в преподавании русской литературы? |
| Преподаватель | 23.04.16 14:10 |
| Все эти разговоры об "устарелости" классики - от скудости ума + обострённого желания пропихнуть "своих" + желания нахапать + сознательного вредительства. Классика современна ВСЕГДА - на то она и классика. Вопрос лишь в том, КАК её преподносить: тупо зазубривать имена, даты, детали - или видеть в ней "философию в образах", размышления над проблемами дня сегодняшнего. Что, "Преступление и наказание" несовременно? "Отцы и дети" - несовременны? ВШЭ-шники именно так и считают. Понятно, с их-то опытом работы в школе, практического преподавания предмета, да и вообще знания литературы... Конечно, если урезать до неприличия количество часов на изучение (одновременно загрузив учителя огромным количеством всевозможных отчётов и "мероприятий"), то предмет преподавать практически невозможно. Логический вывод: гнать к такой матери плоскоухого дурака Ливанова и всю его шоблу. А ВШЭ порекомендовать заниматься своим делом и не лезть не в своё. Впрочем, всё это pia desideria. Обратите внимание: несмотря на критику всех этих "концепций" подавляющим большинством преподавателей, обязательно появятся какие-нибудь "заслуженные учителя" (преимущественно из Москвы), загромоздившие пришкольную территорию памятниками Мандельштаму или Окуджаве, без конца торчащие на ТВ, но в целом ОДОБРЯЮЩИЕ эти дивные произведения министерских умов. " И вот общественное мненье!" Впрочем, можно обойтись и вообще без него: наше изумительное правительство подпишет даже собственный некролог. И примет к исполнению, лишь бы там были "инновации", "модернизации" и прочая демагогическая хрень. |
| Галина | 22.04.16 22:51 |
| Концепция, действительно, отражает интересы узкой группы людей (они названы). А Россия велика. И если эта концепция будет принята, то она очень сильно ударит по государственности. Не поймут на Чукотке, Крайнем Севере, Крыму, Сибири, Дальнем Востоке, почему необязателен Крылов (потому что каждая фраза не в бровь, а в глаз: "Свинья под дубом", "Обоз"и т.п.), почему не надо изучать "Войну и мир" (якобы не поймут 17-летние размышления о скрытой теплоте чувства или разговор о войне между Андреем Болконским и Пьером Безуховым накануне Бородина)... Надо говорить о современной литературе? Безусловно. Но это должно ложиться на хорошую, здоровую почву, чтобы отличить мог читатель зерна от плевел. Кто спорит: русская классическая литература великая. Всё объять сразу невозможно. Я 35 лет преподаю, а каждый раз открываешь то, что ускользало. Значит, была ещё не готова. Неправда, что ребят не интересует классика. Интересует. Слушают, размышляют...Конечно, не все всё читают. Иногда читают после школы. Соприкосновение с великим делает человека человечнее, духовно крепче... Он обязательно будет успешным (об этом сейчас много говорят), потому что уже размышлял о жизни, о предназначении, о "тварях дрожащих" и "право имеющих"... Примерял на себя, думал о цене и последствиях.
Когда изучаешь концепцию, слушаешь выступления её создателей, понимаешь, что они сами люди с комплексом неполноценности, страдающие от того, что не оценена их гениальность, а поэтому надо место расчистить. А что было дальше, известно из той же классики. Может, хватит ломать до основанья. Наломали. А затем может не наступить |
| Тамара | 21.04.16 18:50 |
| Тема просит обсуждения, свежих мыслей, защиту в конце-концов. Здесь нужно слово не только литераторов, но и учителей-практиков. Хорошее всегда приходится отстаивать, плохое само прилипает. Боль души не должна таиться и молчать. |